Category: еда

Category was added automatically. Read all entries about "еда".

Привет!

Прохор пёк...

Нашла стихотвореньице-потешку смешную и полезную.



М. Садовский
"Прохор пёк пирог"

Прохор пёк.
Пёк, пёк,
Прохор пёк
Пирог.
Тесто стал
С утра месить:
В чан с мукою
Воду лить.
Льёт и льёт
Да вроде мало,
Вдруг увидел -
Жидко стало.
Взял муку
И досыпать --
Загустело всё
Опять.
А!
Воды не жаль -
Долил. . .
Снова слишком
Распустил.
Он муки досыпал
Смело…
И опять
Испортил дело.
Всю муку
В мешке извёл --
За водой
Опять пошёл.
Он и сыплет,
Он и льёт,
Только дело
Не идет.
На работу
Прохор спор,
Так и месит
До сих пор.
Приходите
Через год:
Может,
Что-нибудь спечёт!
Привет!

игровая автоматизация первых фраз

Игровая отработка первых фраз на индивидуальных занятиях.



Чтобы наладить такую отработку на инд. занятиях вам понадобятся:
а) -- липкий блокнот, б) -- сухие маркеры (для белой доски) + прозрачный файл-пакет/папка.

Итак.
1) Отбираем “участников", которых будем загадывать, и о которых станем спрашивать. Кто угодно: члены семьи, герои учебника, мульт-герои, просто имена, наименования животных...
2) Составляем список, сохраняем; записываем его на листе, доске, в телефоне. Я отмечаю по списку, кто что делал и за сколько шагов удалось отгадать.
3) Раздаем этим участникам “задачи” на визульной опоре (картинке): что-то делать, что-то/кого-то предпочитать/любить (пририсовываем стрелочки) или, как на фото выше -- что-то есть/пить.
4) Задаём (можно устно, можно записать на доске) модель, которой надо придерживаться (и стараемся придерживаться хотя бы пару-тройку первых повторов).
5) Расспрашиваем друг-друга по принципу расширенных “да-неток”, пытаясь угадать, кто что ест-пьет (делает, предпочитает). Расширенные да-нетки -- это когда на вопрос отвечаем не только да-нет, а с пояснением, а в играх с визуальной опорой с очевидным выбором из двух можно включать вопрос с “или”; как в нашем варианте: ест или пьет.

Например (обычная): -- Мама ест? -- Нет, мама не ест. (Если выбор из двух вариантов, как на фото, то понятно, что мама пьет.)
Или (расширенная): -- Мама ест или пьет? -- Мама пьет.
-- Мама пьет кофе? -- Нет мама пьет не кофе. -- Мама пьет чай или молоко? --- Мама пьет не молоко и не чай. -- Она пьет воду! -- Да, она пьет воду!

6)Если у играющих один и тот же список участников-членов семьи, то следующим шагом логично добавить в игру притяжательные местоимения “мой-твой”(папа, брат), “моя-твоя”(мама, сестра), “мои” и строить предложения с союзом .., а... Например: Хорошо, ты угадал, моя мама пьет воду, а твоя мама ест или пьет? Отвечающий говорит о своей маме, значит в ответе придется сменить “твой” на “мой”. Ну и поскольку мы говорим об индивидуальных занятиях, то скорее всего вы знаете, есть ли в семье старшие и младшие братья-сестры, поэтому на следующем этапе вполне можно добавить “мой/я старший/ая брат/сестра”.

7)Для следующего уровня отработки можно совместить файл и блокнот: нарисовать или написать на липучках пару дополнительных продуктов (сыр, кекс, сок, какао, яблоко, салат, огурец...), а фломастером поверх написать имена. Рассчитывайте время: больше предметов -- больше времени на отгадывание.

8)На следующем, -- на листочках блокнота добавить к продуктам прилагательные (горячий, свежий, холодное), а на папке сверху обозначить кто из героев будет это есть\пить.

Не бойтесь повторять одну и ту же игру через несколько уроков. Вам она надоест раньше, чем ученикам. :) И тем более, если вносите какие-то добавления, потому что выполнение знакомого задания раскрепощает, придает уверенность, а новый материал расширяет автоматизацию навыка.
K-to...

Предлоги. :)

Михаил Яснов
Предлоги

Сидел прохожий на скамье,
Держал в руках кулек.
А над скамьей сидел скворец,
А под — лежал бульдог.

И тот, в траве, сидящий под,
И тот, что над, в листве,
Глядели на того, кто на, —
Верней на то, что в.

Тогда прохожий взял кулек
И вынул пирожок.
Часть бросил над,
Часть кинул под,
А остальное — в рот.

И каждый принялся жевать,
Верней, один — клевать.
Пришлось для этого ему
Слететь и прыгать у.

Так теплый, мягкий пирожок
Был съеден от и до,
А смятый маленький кулек
Попал в карман пальто.

И полетел один по-над,
Другой полез из-под
И рядом с третьим побежал
За, перед —
И вперед!

Внимание!
Ищу подходящую картинку.

Пока такая.

Со страницы Парки Лондона.

Волшебное кольцо -- тексты.

Волшебное кольцо. Варианты)

Originally posted by knizgkin_dom at Волшебное кольцо. Варианты)
Говорю же, смешно так-то сказать, чем я иногда ночью занимаюсь.



Перекладывала опять книжечки. Показалась забавным сравнить несколько вариантов русской народной сказки "Волшебное кольцо". Дома я нашла пересказы Александра Афанасьева, Андрея Платонова и Бориса Шергина. Конечно, вариантов существует больше (у одного Афанасьева их несколько штук), ну и приличное количество иллюстраций (некоторые тут размещу) и всеми любимый мультфильм).
Сюжет знают все - бедный, но жалостливый молодой человек спасает от смерти собаченьку, котейку и змею, за что в конечном итоге и будет вознагражден должным образом. Оказалось, что варианты имеют любопытные (для меня) нюансы. Их много, но отмечу некоторые. Буду их перечислять в такой последовательности - а - Афанасьев, б - Платонов, в - Шергин.
Collapse )
Снегурочка

Учимся, играя ( Урок РКИ по теме "5 органов чувств" )

Originally posted by mica68 at Учимся, играя ( Урок РКИ по теме "5 органов чувств" )
Точка, точка, запятая.
Вышла рожица смешная.
Ручки, ножки, огуречик -
Получился человечек.
Нарисуем?! 
Наш человечек, как живой: он может видеть (добавили глаза), слышать (уши), чувствовать запахи (нос) и вкусы (рот), говорить.
При помощи этих органов он познаёт мир.
Но если какой-то из этих аппаратов не работает, то человечек может оказаться слепым, глухим, немым или слепоглухонемым.
Вот.
В прошлую среду мы с учениками изучали 5 органов чувств. Соотносили понятия: глаз-зрение, ухо/уши-слух, язык - вкус, нос - запахи, обоняние, кожа - осязание.


(Все карточки из Википедии)

Collapse )
Снегурочка

Буквы за обедом. :)



Ну очень удачное совпадение: аппетитно и с пользой. :)
На фото (справа, между тарелкой и ножом) сидит муравей. Он приходил отрабатывать фразу "дайте, пожалуйста, попробовать... -- Спасибо!". :)

Вообще, съедобное-несъедобное и любимая еда -- это, пожалуй, самые благодарные темы: и дети, и взрослые всегда (ну,почти всегда) откликаются на них с удовольствием.

Можно
-- написать первые буквы слов (как на фото);
-- написать слова полностью;
-- собрать "тематический обед": одного цвета, на одну букву, одного вкуса;
-- дать устные и/или письменные указания (куда и какую еду класть/приклевать), а потом поменяться ролями и попросить, чтобы указания давали уже вам;
-- сделать "заказ" блюда и попросить добавки...





Пост о фирме-производителе тематических альбомов крупноформатных наклеек.
Снегурочка

Снеговики - выбирай на вкус!

Что-то снова зима на дворе...

Вот мои "здоровые" (healthy) снеговички:


Collapse )


А тут моя Collapse )

С наступающим!
Все картинки -- ссылки на сайты -- места обитания снеговичков; мастеркласс и/или описания открываются в новом окне.





UPD Решила этим постом в конкурсе поучаствовать :)




СдО.
А вот новогоднее поздравление из села Парканы.

Идеи. Фрукты-овощи. Saxton Freymann, Joost Elffers.

Когда "--цать" лет назад я принесла в институт фотографии наших летних развлечений с детьми, и преподаватель педагогики их увидела, -- вышло, что я удачно Collapse )

Ну, что скажите? Как вам наборщик возможностей?
А еще говорят, что дети после таких занятий начинают не только говорить по-русски, но и есть овощи!

Рекомендую!
Снегурочка

Утиль. Как сделать снеговика из пластиковых бутылочек.

Пока зима не закончилась, и зимние поделки все еще актуальны, можно изготовить вот таких снеговиков.



Что понадобится:Collapse )

А теперь можно и пофантазировать :)