Category: искусство

Category was added automatically. Read all entries about "искусство".

Привет!

Наглядно про эволюцию ёлочных ассоциаций.

От ёлко-карикатуры

Художник Александр Дьяков.

[к ёлко-мему]к ёлко-мему

По мотивам карикатуры Александра Дьякова автор неизвестен.


А нам что важно? Правильно, -- наглядность!

Всех с прошедшим и наступающими! ;)
Привет!

Художники шутят и празднуют.

Почему я уверена, что эти начальные кадры мультфильма на самом деле видео-цитата. Пояснения к посту-угадайке о московских двориках.

Что у нас есть, по пунктам:

п.1. Картина узнаваема. Но это так, на уровне ощущений.

п.2. Мультфильм вышел на экраны в 1977 году.

п.3. Картина датируется 1878 годом. [К чему это я клоню](Чувствуете уже, да, куда я клоню...)

Но п.4. Василий Поленов селится в Москве в начале 1877 года. В 1878 году картина была представлена на выставке пердвижников в марте-апреле, а писалась (какое время года на картине?) -- в 1877!

п.5. 1977 -- 1877 -- это столетний юбилей! "Слона-то мы и не приметили!" :) А художники мультфильма, конечно же, не могут не отметить; на то они и художники. :)

Но с чего бы это вдруг мультипликаторам отмечать юбилей Поленова? Где он и где мультики?

А с того, что п.6. В здании, изображенной на картине церкви, размещались мастерские "Союзмультфильма". (К слову, именно тут родилась привычная и любимая кукла Чебурашки.)

В мультфильме меня смущало только то, что здание церкви спрятано в леса. Зачем? Может быть специально, заради советской цензуры?

Но п.7. на днях мне попалась на глаза фотография, которая предположительно датируется 1979 годом.



Спасопесковская церковь в лесах! :)


Не знаю, Саша, убедила ли тебя или нет, но у меня сомнений не возникает. :)
Снегурочка

Андерсен. Дюймовочка. Художник Н. Князькова.

На днях разорилась на букинистическую покупку.

Думала, что покупаю вот эту книжку:
А оказалось...
похожую, но не издательства "Малыш" (1990 г., ц. 25 к.), а издательства какого-то совместного советско-испанского предприятия "МГЛ Интернэшнл" (19?? г., ц. 1 р. 10 к.).

На обложке (см. ниже) строка издательства грубо вымарана.


Иллюстрации те же, а цвета, увы, серее, и с картинок почти исчезла глубина. Хотя, конечно, все равно приятно подержать -- полистать то, что в детстве нравилось. :)

Но любопытно: что это за “мгл..." издательство, почему так грубо вымарано на обложке (неужели печатали по сканам?), когда издали...
Kate

Скороговорки “на гравюре...”. (вю/вью)

На днях в РКИ-сообществе коллега искала материалы на отработку мягкости, а у меня “их было”. :)

И хочу еще несколько добавить на редкие сочетания -ВЮ-/-ВЬЮ-. Я даже не поленилось и картинок подобрала. Упражняйтесь! :)

Гравюра. Вьюрки. 1902 г. Брем “Жизнь животных. Птицы.” На гравюре вьюрки. Тут вьюрок -- там вьюрок. Вот вьюрок -- вон вьюрок. Раз вьюрок, два вьюрок...


[Еще гравюр с вьюнками и вьюрками.]Еще гравюр с вьюнками и вьюрками.

Wood engraving by Gerard Brender à Brandis.
На гравюре вьюн, на гравюре вьюнок. Вьюн-вьюнок на гравюре.
На гравюре ветер вьюжит. На гравюре вьюга. Вьюжит вьюга на гравюре.
KONO BAIREI (1844 - 1895) A SPARROW AND BLUE MORNING GLORIES На гравюре вьюнок, на гравюре вьюрок. Вьюнок и вьюрок на гравюре.



Дайте знать, если картинки очень большие, -- я уберу под кат.
Спасибо.
K-to...

Описание внешности. Материалы и идеи.

1. Магнитные наборы, которые дополнила вырезками из журналов; наборы для аппликации. (Отмечу, что не все любят вырезки из журналов, младшие дети их часто остерегаются), зато пред-подростки и подростки отрываются по полной:)



1.1 Кроме составления “фотороботов” Collapse )
K-to...

А чем заняты ваши дети?

Рассматриваем Брейгеля: Игры детей

Originally posted by cheger at Рассматриваем Брейгеля: Игры детей
    Продолжим смотреть Брейгеля и на этот раз давайте рассмотрим его буквально бесконечную картину "Игры детей". Почему бесконечную? Да потому, что у её перспективы нет конца. Так же эта картина является одной из самых многосюжетных полотен автора.

    Стихия городской жизни — центральные композиции в творчестве Питера Брейгеля. На полотне «Игры детей» изображена улица, усыпанная детьми, которые дурачатся и играют. Художник уже обращал свой взор в сторону праздной толпы, а в этот раз с точностью писателя рассказывает зрителю о нелепости человеческой деятельности. Таким образом, автор обращается к проблеме места человека в мире.

    На обозрение публике представлено городское пространство, достаточно открытое, подобное современным площадям, но выполненное в средневековой манере. По разным сторонам улицы стоят дома, иногда не очень реалистичные, но при этом вовсе не приукрашенные. В стороне зеленеет берег с рекой, которая несётся куда-то вдаль. И везде, на каждом кусочке свободного пространства пристроились толпы детишек, которые играют с утра до вечера.
  
    Опираясь на визуальную практику, Брейгель воспроизводит все очень точно. Удивительно, но художнику удалось разобрать каждую деталь, группу или фигуру на полотне. «Игры детей» является своеобразной энциклопедией детских игр: в картине представлено более сотни детских шалостей и забав. Многие из них на сегодняшний день остаются такими же актуальными, как и 500 лет назад. Детишки ходят на ходулях, играют в салочки, гоняют обруч.

    Причем в этом посте я постараюсь раскрыть больше не  тайный замысел художника, а рассмотреть её именно как исторический источник - то есть показать, что за игры были популярны в Европе в то время. Как бы страшно это не звучало, но я назову их ВСЕ.
photo origin111.jpg
Нидерланды | | «Игры детей» | 1560 | Дерево, масло | 118х161 | Художественно-исторический музей, Вена

Collapse )
Снегурочка

Дымковская игрушка в живописи.

Originally posted by kykolnik at Изобразительное искусство СССР. Натюрморт... 7
В папке «Промысловая игрушка» отдельно лежат натюрморты с чудесной
дымковской игрушкой, «дымкой»
Я много лет дружна с мастерицей игрушки Якимовой Анной Сергеевной, и не понаслышке знаю, какой это труд, невозможный без любви. Заезженные слова, что талантливый человек талантлив во всём, не грешат против истины. Кроме дымковской игрушки её дом заполнен лоскутными вещами, сшитыми в лучших традициях русских «деревенских» узоров. Но я хотела не об этом. По ссылке трогательно и с большой любовью написано о становлении промысла.


Якупова Рушан Мустафовна (Россия, 1929) «Русская шаль»



Храмов Алексей Васильевич (Россия, 1909-1978) «Дымковские мастерицы» 1970-е

Collapse )

Снегурочка

Лис и мышонок. Бианки. Васнецов.

Снегурочка

Ребенок не рисует... Что делать?

Хотите чуть подтолкнуть деткино рисование?

Показывайте, а затем предлагайте нарисовать по вашей просьбе:
-- точки, окружности, линии...
-- большой - маленький (например окружности -- типа это мыльные пузыри);
-- один-много (те же пузыри: один большой - много маленьких и пр.);
-- лестницы и спирали, чтоб по ним ходить пальцами;
-- торнадо и ураганы, чтоб понятно, что они разрушают;
-- если были на море, рисуйте шторм "по команде": сначала слабый ветер и небольшие волны, потом говорите "ветер дует сильнее" -- волны выше и т.д. через ураган и шторм снова к хорошей погоде...
Ну, вы поняли принцип. :)



Главное -- никуда не спешить, а рисовать простые доступные формы и придумать для них доступную компановку. И не надо просить рисовать дома, человеков, животных (ну кроме змей и жуков, еще улиток можно, когда спирали освоит) и машины. Поверьте, он сам все нарисует, когда освоит простые формы. Не спешите.

Вводим простой сюжет. На листе -- облака, лужи, дождь.
"-- О! Дождь пошел, луж налил! Гляди, Лягушка гулять пошла... Видишь? Как не видишь? Ну вот же она: прыг в лужу!.." И рисуете разлетающиеся капли. "О, смотри она в большую лужу перепрыгнула..." и снова -- рисуете брызги из лужи. "Ой, что-то я не вижу, куда Лягушка перепрыгнула... Ты видел/а куда?.." и т.д.

Чего добиваемся: пока ручки осваивают простые формы для изображения предметов, мы через простейшие в исполнении линии, но нужные произвольно -- по желанию, по сюжету, -- показываем ребенку игровые возможности рисунка.

[показываем ребенку игровые возможности рисунка.]А как освоит перечисленные элементы и простые сюжеты, -- вводите в рисование игру со сменой сюжета:
-- вот он научился рисовать лестницы, теперь добавьте предмет:
-- горку --> вы рисуете спуск, а он пририсовывает лестницу:
-- дом --> вы рисуете стены, ребенок крышу, вы -- трубу.
и сюжет:
вы рисуете дом, а он "приставляет" к нему лестницу и "забирается" на крышу;
-- пару раз "зелез", т.е. отыграл процесс залезания-спуска по лестнице,
-- рисуйте дом со сломаной крышей -- пусть залезает, чтоб "починить";
-- починили, теперь надо крышу покрасить...
-- дальше -- котенка с дерева снимать...
-- снова дом с трубой, а на трубе -- гнездо; гнездо с дома снимаем и на дерево переносим. (Лестницу-то переставить не забыли?) :))

Важно помнить, что у этих игр_на_бумаге есть "техника безопасности", которая относится к проигрыванию сюжетов в жизни. Освоив в рисовании сюжет, дети часто начинают играть в него. Т.е. если рисуете лестницы -- важно научить ребенка строить безопасные лесенки из двух-четырех ступенек и в жизни; рисуете парашюты и зонтики -- обратите внимание, что парашют "большой-большой", а зонтик "маленький"...

И как только ребенок начнет спасать котенка с крыши дома -- это уже самостоятельная игра и есть, раз он самостоятельно создал свой сюжет, поменяв объекты. Точно так же, как если на игровой площадке "оставит" игрушку на горке, а в следующий раз, когда залезет, возьмет(спасет) ее.
И в обратную сторону тоже работает: можно сначала "поспасать" игрушку с горки, а потом отправиться рисовать эту ситуацию.