?

Log in

No account? Create an account

K_to_K - Keys to Knowledge/Ключи к знанию

Entries by category: литература

[sticky post]Коммуникативная семантика.
Привет!
k_to_k
Я вот тут давала ссылку на лекцию о базовом устройстве русской коммуникативной семантики.

А теперь даю ссылку на курс; в посте кратко упомянуты темы по каждой лекции.


Кошки. Окошки. Дорожки. Сапожки.
Привет!
k_to_k


Лидия Филатова.
Дремлет кошка на окошке,
Замурлыкала во сне.
-- Ты скажи скорее, кошка,
что приснилося тебе?





Лидия Филатова.
Дождик, дождик кап-кап-кап --
Мокрые дорожки.
Вышла кошка погулять --
Промочила ножки.



[Еще о кошках в сапожках.]
Кошка мышке
Сшила штанишки.
Мышка кошке
Сшила сапожки.


Владимир Орлов
КОШКИ И САПОЖКИ
Сапожнику две полосатые кошки
На ножки свои заказали сапожки:
- Пожалуйста, сшейте скорее, дружок,
На каждую ножку один сапожок.

Сапожник ответил: - Понятно, понятно.
Такая работа мне очень приятна!
Сапожки пошить - пустяковое дело:
Бубенчики справа, бубенчики слева.

Годами я делал сапожки для многих,
Я делал для многих, но только двуногих!
Для девочек делал и шил для старух,
Считать научился я только до двух.

Уж вы посчитайте, пожалуйста, сами! -
Но кошки в ответ шевельнули усами,
Потом покраснели до самых ушей:
Умели считать они только мышей.

И грустные кошки ушли по дорожке...


Тамара Петровна Москалёва
Кот-сапожник рыжей Кошке
Сшил красивые сапожки.
Вышла Кошка погулять-
Всем сапожки показать!
Удивляется народ:
- Молодец сапожник-Кот!
Хороши у Кошки
Новые сапожки!







Вот тут на pngfind есть бесплатный силуэт. Сапожки к силуэту можно пририсовывать, можно приклеивать. А если распечатать, вырезать, наклеить на картон, раскрасить, то можно потренироваться надевать на лапки кукольные носки и обувь.



[А теперь слайды]"А теперь слайды" ;)
















Книги. Полезное.
Привет!
k_to_k

Приключения Пифа. Аудирование.
K-to...
k_to_k
Радиоспектакль.
Название: ПРИКЛЮЧЕНИЯ ПИФА. Передача 2-я
Фонд: Детский
Жанр: Радиоспектакль
Дата записи: 1960
Хронометраж: 00:17:45
Действующие лица и исполнители: Пиф - Вицин Георгий; Геркулес - Левинсон Борис; Дядя Цезарь - Плятт Ростислав; Тетя Агата - Понсова Елена; Дуду - Архипова Марина; Кошка - Васильева Вероника.
Автор музыки - Левина Зара. Оркестр под управлением Шермана Бориса.
Автор: Е Жуковская , М Астрахан. Редактор передачи: В Вартанова. Режиссер: Лия Веледницкая.
Аннотация:
Всё было бы замечательно у Пифа, но тут появился хитрый и ленивый кот Геркулес. Он так умело притворился бедным и голодным, что тетя Агата пожалела его и приютила. Нахальный кот своровал у Пифа кость и велел ему ловить мышей.

Слушать:





Чтение по диафильму.


Мы ехали, ехали... :)
K-to...
k_to_k

Волшебное кольцо -- иллюстрации.
k_to_k
Иллюстрации Анатолия Елисеева к сказкам Бориса Шергина

Originally posted by victormireille at Иллюстрации Анатолия Елисеева к сказкам Бориса Шергина

Владимир Чапля.

[Из сборника.]



Борис Шергин. Сказки. Художник Владимир Чапля.

Originally posted by igrateney_ru at Борис Шергин. Сказки. Художник Владимир Чапля.
Третью книжку из этой серии - Доход не живет без хлопот. Из сказок о Шише. - я пока не достал.

Борис Шергин.
Олма-Пресс Экслибрис, 2003. Серия: Моя любимая книжка.
Волшебное кольцо. ISBN 5-94847-426-7.
Дивный гудочек. ISBN 5-94847-210-8.
Иллюстратор Владимир Чапля.



Read moreCollapse )

Ю. Дмитриев "Кто в лесу живёт и что в лесу растёт" Рисунки Г.Никольского и Н.Молокановой.
Снегурочка
k_to_k
Originally posted by nelley62 at Ю. Дмитриев "Кто в лесу живёт и что в лесу растёт" Рисунки Г.Никольского и Н.Молокановой.
Настольная книга моего детства. Её наверное можно назвать лесной азбукой. Теория постоянно подкреплялась практикой. Почти каждое лето я проводил в Подмосковье у бабушки в деревне. Лес был вторым домом. А дедушка был лесником. Ну, про обложку говорить не буду. Нету.  На алибе есть, но хотелось бы полностью.



Read more...Collapse )

Про лексическое и грамматическое значения слова.
Снегурочка
k_to_k
Давно обещала про основу слова

Originally posted by nekakprivikli at Давно обещала про основу слова

Программы по РКИ
Kate
k_to_k
Originally posted by metodika_rki at Программы по РКИ
> Существуют ли программы по РКИ с учетом уровня владения языком?

Исчерпывающую информацию по лексико-грамматическим темам, изучаемым на разных этапах, можно найти в Государственных стандартах по РКИ.

Некоторые стандарты есть в библиотеке (см., например, Требования по русскому языку как иностранному. Элементарный уровень. Общее владение Владимировой Т.Е., Нахабиной М.М.),
- другие можно найти в свободном доступе в Интернете (см., например,Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень.Общее владение Нахабиной М.М., Соболевой Н.И. и др. здесь http://www.zlat.spb.ru/CatalogImages/File/pdf/full_text/gosstandart_bazovii.pdf).
- Программу по русскому языку для иностранных граждан. Первый сертификационный уровень. Общее владение Андрюшиной Н.П. и др. см. здесь http://www.zlat.spb.ru/catalog5_7_149.html Кроме того, содержание языковой компетенции первого сертификационного (общего владения) см. здесьhttp://www.zlat.spb.ru/catalog5_12_291.html (ищите зеленую ссылку Скачать бесплатно!) и в Требованиях к Первому сертификационному уровню владения русским языком как иностранным http://www.zlat.spb.ru/catalog5_7_320.html ).
- содержание языковой компетенции второго сертификационногоhttp://www.russischlehrer-hh.de/trki_zertifikat/info_uebungen/trki_2.pdf
- содержание языковой компетенции третьего сертификационногоhttp://www.torfl.it/Standard_TRKI3
- содержание языковой компетенции четвертого сертификационного см. в Государственном образовательном стандарте по русскому языку как иностранному. Четвертый сертификационный уровень. Общее владение. Иванова Т.А., Попова Т.И., Рогова К.А., Юрков Е.Е. СПб. <<Златоуст>>,
1999 (в свое время не нашла. Поищите в Интернете или в обычной (неэлектронной) библиотеке).

Лексические минимумы см. на сайте издательства <<Златоуст>>:

Элементарный уровень http://www.zlat.spb.ru/catalog5_7_146.html
Пример содержания в pdf: http://www.zlat.spb.ru/CatalogImages/File/pdf/chapters/leks_min_elementarnii.pdf

Базовый http://www.zlat.spb.ru/catalog5_7_147.html

Первый сертификационный http://www.zlat.spb.ru/catalog5_7_148.html(лексический минимум, а также подробное описание того, что должен знать студент к этому уровню см. также в Программе по русскому языку для иностранных граждан. Первый сертификационный уровень. Общее владение http://www.zlat.spb.ru/catalog5_7_149.html )

Второй сертификационный http://www.zlat.spb.ru/catalog5_7_234.html .

Полный список того, что было издано для подготовки к экзаменам ТРКИ см. здесьhttp://www.philol.msu.ru/~testcenter/materials/

Автор публикации: Поначевная А.А. http://www.mgu-russian.com/ru/teach/courses/58/

Учим стихи №1 В 3-4-5-6-7-8...
K-to...
k_to_k
Этот пост навеян участившимися вопросами на тему что делать, если ребенок не хочет учить стихи.
Как быть? Что делать? Как заставить? Чем заинтересовать?…



В феврале я давала ссылку на диафильм по стихам С.Я.Маршака "Детки в клетке" и "Где обедал воробей?" .

А теперь хочу показать несколько вариантов дополнительной работы, которую можно совместить с разучиванием стихов.
"Первый прием: ОБМЕН-ПОДМЕНА или ПОДМЕНА-НАГРАДА.">

Замечу, что для успешного разучивания любого стихотворения, необходимо добиться от ребенка многократного повторения текста. При этом: повторения самостоятельного, довольно громкого, (по возможности) четкого, да еще настолько результативного, чтобы ребенку позже захотелось воспроизвести достигнутый результат. :)

Начните с разучивания двух строчек. Это могут быть как собственно двустишия, например "Тигренок" Маршака, так и две подходящие строчки из более длинного стихотворения. Главное, чтобы эти две строки обладали логической завершенностью.

[Я называю этот прием подмена-награда...]Я называю этот прием ПОДМЕНА-НАГРАДА или ПОДМЕНА-ОБМЕН.

Суть его в том, что смещается акцент с разучивания стихотворения на выполнение какого-то параллельного, но тематически связанного, задания. В моем примере с "тигренком" Маршака - это сбор пазла (другое название "разрезная картинка") с изображением героя; но можно "обменивать" произнесенный текст на рисование части изображения; однажды мы украшали полосками и усами маску тигренка, а можно рисовать или приклеивать полоски на фигуру тигра...

Пазл легко сделать самостоятельно из открытки, фото, детского рисунка или подобрать подходящий производственный; для рисования лучше использовать толстые фломастеры, краски или белую доску, можно использовать копирку или перерисовывать по клеточкам; наносить полоски удобно фломастерами-"долото", а если полоски приклеивать, то вместо бумаги можно взять ленточки, толстые нитки, пластилин.

Собственно *ПОДМЕНА заключается в смещении цели -> ребенок не учит стихотворение ради стихотворения, а выполняет задание (произносит текст) в *ОБМЕН на *НАГРАДУ - кусочек изображения. Поэтому подойдет любое занятие, которое возможно разбить на части или этапы.

Скажем, если обычно за один "подход" вы можете добиться от ребенка двух-трех кратного повторения каждой строки, то добавление пазла из четырех-шести частей увеличивает количество повторов вдвое. Если ребенок откликнулся на игру, не устал от речевой нагрузки, то можно предложить поменяться ролями: он говорит, а вы повторяете, и уже ребенок оценивает качество вашей речи и "награждает" вас, или не награждает:), частью картинки.

Прием не имеет возрастных ограничений: от ведущего взрослого требуется только
- соотносить сложность и объем текста с количеством и размером частей изображения,
- приберегать "значимые" части картинки (мордочку) под конец "обмена",
- следить, чтобы ребнок произносил текст в свою очередь, т.е. ПОСЛЕ ТОГО, КАК вы дадите образец и умолкните, а не "отэхивал" за вами,
- декламировать текст много-много раз.

"Погладить" ежика. Две книги.
Снегурочка
k_to_k


МИХАИЛ ПЛЯЦКОВСКИЙ
Ежик, которого можно было погладить. (Из книги "Солнышко на память".) В библиотеке ПЕСКАРЬ
Ежик, которого можно было погладить. (Из книги "Солнышко на память".) Текст с иллюстрациями Сутеева. МАХАОН.

ВОПРОСЫ ПО ТЕКСТУ.Collapse )

ДЖОН РОУ
Обнимите меня, пожалуйста.(С англоязычной резензией в комментах.)
Обнимите меня, пожалуйста.
Обнимите меня, пожалуйста. СМОТРЕТЬ В ЛАБИРИНТЕ
Обнимите меня, пожалуйста. Рецензия Линор Горалик.

ВОПРОСЫ ПО ТЕКСТУ.Collapse )

ВОПРОСЫ ДЛЯ СРАВНЕНИЯ.Collapse )