Category: семья

Category was added automatically. Read all entries about "семья".

Привет!

игровая автоматизация первых фраз

Игровая отработка первых фраз на индивидуальных занятиях.



Чтобы наладить такую отработку на инд. занятиях вам понадобятся:
а) -- липкий блокнот, б) -- сухие маркеры (для белой доски) + прозрачный файл-пакет/папка.

Итак.
1) Отбираем “участников", которых будем загадывать, и о которых станем спрашивать. Кто угодно: члены семьи, герои учебника, мульт-герои, просто имена, наименования животных...
2) Составляем список, сохраняем; записываем его на листе, доске, в телефоне. Я отмечаю по списку, кто что делал и за сколько шагов удалось отгадать.
3) Раздаем этим участникам “задачи” на визульной опоре (картинке): что-то делать, что-то/кого-то предпочитать/любить (пририсовываем стрелочки) или, как на фото выше -- что-то есть/пить.
4) Задаём (можно устно, можно записать на доске) модель, которой надо придерживаться (и стараемся придерживаться хотя бы пару-тройку первых повторов).
5) Расспрашиваем друг-друга по принципу расширенных “да-неток”, пытаясь угадать, кто что ест-пьет (делает, предпочитает). Расширенные да-нетки -- это когда на вопрос отвечаем не только да-нет, а с пояснением, а в играх с визуальной опорой с очевидным выбором из двух можно включать вопрос с “или”; как в нашем варианте: ест или пьет.

Например (обычная): -- Мама ест? -- Нет, мама не ест. (Если выбор из двух вариантов, как на фото, то понятно, что мама пьет.)
Или (расширенная): -- Мама ест или пьет? -- Мама пьет.
-- Мама пьет кофе? -- Нет мама пьет не кофе. -- Мама пьет чай или молоко? --- Мама пьет не молоко и не чай. -- Она пьет воду! -- Да, она пьет воду!

6)Если у играющих один и тот же список участников-членов семьи, то следующим шагом логично добавить в игру притяжательные местоимения “мой-твой”(папа, брат), “моя-твоя”(мама, сестра), “мои” и строить предложения с союзом .., а... Например: Хорошо, ты угадал, моя мама пьет воду, а твоя мама ест или пьет? Отвечающий говорит о своей маме, значит в ответе придется сменить “твой” на “мой”. Ну и поскольку мы говорим об индивидуальных занятиях, то скорее всего вы знаете, есть ли в семье старшие и младшие братья-сестры, поэтому на следующем этапе вполне можно добавить “мой/я старший/ая брат/сестра”.

7)Для следующего уровня отработки можно совместить файл и блокнот: нарисовать или написать на липучках пару дополнительных продуктов (сыр, кекс, сок, какао, яблоко, салат, огурец...), а фломастером поверх написать имена. Рассчитывайте время: больше предметов -- больше времени на отгадывание.

8)На следующем, -- на листочках блокнота добавить к продуктам прилагательные (горячий, свежий, холодное), а на папке сверху обозначить кто из героев будет это есть\пить.

Не бойтесь повторять одну и ту же игру через несколько уроков. Вам она надоест раньше, чем ученикам. :) И тем более, если вносите какие-то добавления, потому что выполнение знакомого задания раскрепощает, придает уверенность, а новый материал расширяет автоматизацию навыка.
K-to...

Психогигиена. Определение уровня стресса.


Иллюстрация с сайта ecology.md.

По идее, скорость движения на картинке должна соотноситься с количеством набранных по шкале баллов. Но скорость движения зависит и от личных особенностей.

Имейте ввиду:
"В группу риска для развития психиатрической симптоматики попадают те, кто набрал больше 200 баллов." Беседа в ру_психолог.

Стрес-шкала
[Т. Холмс (T. Holmes) и Р. Райх (R. Rahe); 1967 год]

№ -- Жизненные события -- Баллы
1. Смерть супруга (супруги) 100
2. Развод 73
3. Разъезд супругов (без оформления развода), разрыв с партнером 65
4. Тюремное заключение 63
5. Смерть близкого члена семьи 63
6. Травма или болезнь 53
7. Женитьба, свадьба 50
8. Увольнение с работы 47
9. Примирение супругов 45
10. Уход на пенсию 45
11. Изменение в состоянии здоровья членов семьи 44
12. Беременность партнерши 40
13. Сексуальные проблемы 39
14. Появление нового члена семьи, рождение ребенка 39
15. Реорганизация на работе 39
16. Изменение финансового положения 38
17. Смерть близкого друга 37
18. Изменение профессиональной ориентации, смена места работы 36
19. Усиление конфликтности отношений с супругом 35
20. Ссуда или заем на крупную покупку (например, дома. 31
21. Окончание срока выплаты ссуды или займа; растущие долги 30
22. Изменение должности, повышение служебной ответственности 29
23. Сын или дочь покидают дом 29
24. Проблемы с родственниками мужа (жены) 29
25. Выдающееся личное достижение, успех. 28
26. Супруг бросает работу (или приступает к работе). 26
27. Начало или окончание обучения в учебном заведении 26
28. Изменение условий жизни 25
29. Отказ от каких-то индивидуальных привычек, изменение стереотипов поведения 24
30. Проблемы с начальством, конфликты 23
31. Изменение условий или часов работы 20
32. Перемена места жительства 20
33. Смена места обучения 20
34. Изменение привычек, связанных с проведением досуга или отпуска 19
36. Изменение привычек, связанных с вероисповеданием 19
36. Изменение социальной активности 18
37. Ссуда или заем для покупки менее крупных вещей (машины, телевизора) 17
38. Изменение индивидуальных привычек, связанных со сном, нарушение сна 16
39. Изменение числа живущих вместе членов семьи, изменение характера и частоты встреч с другими членами семьи 15
40. Изменение привычек, связанных с питанием (количество потребляемой пищи, диета, отсутствие аппетита и т. п.) 15
41. Отпуск 13
42. Рождество, встреча Нового года, День рождения 12
43. Незначительное нарушение правопорядка (например, штраф за нарушение правил уличного движения) 11



Еще про стресс.

Шкала Бека для самооценки тяжести депрессии
K-to...

Тема "Моя семья". № 2. Имена собственные, степени родства, притяжательные местоимения, союз А.



[Примерный упражняемый текст.]

"Это я, (меня зовут) Миша, а это моя подруга Сара. Мы завтракаем. Это мой папа, моя мама и мой братик Сережа. Они гуляют. Это тоже мой брат, он старший; это мой старший брат Саша. А это моя тетя Лена и моя (двоюродная) сестра Маша. А это моя другая тетя, тетя Аля, и моя другая сестра Люся."

Материалы:
-- лист бумаги;
-- вырезки из журналов;
-- небольшая рамка для фото.
Можно совместить с уражнением в вырезывании и предложить ребенку самому составить такой коллаж для последующего рассказа. Тогда понадобятся ножницы и журналы.
Обязательно надо дать указание, например, "вырежи и приклей тех/то, о ком/о чем ты можешь сказать "мой, моя, мое, мои".

Передвигать рамку интереснее, чем просто показывать пальцем; плюс рамка фокусирует.
Если использовать две рамки, то по уговору можно изменять порядок высказываний: говорить следующим о том человеке, на изображение которого положат рамку.

Подобный коллаж позволяет добавить в рассказ
прилагательные: "... моя подруга Сара, она добрая, внимательная, заботливая, радушная..."; "... моя тетя Лена и моя сестра Маша. Они веселые...";
глаголы: "... Мы завтракаем. Сара угощает меня..."; "... мой старший брат Саша, он танцет, барабанит, поет, рисует"..."я и моя подруга Сара, мы завтракаем, мы смеемся...";
наречия: "... нам весело"...



Начало.
Тема "Моя семья". № 1. Имена собственные, степени родства, притяжательные местоимения, союз А.
K-to...

Тема "Моя семья". № 1. Имена собственные, степени родства, притяжательные местоимения, союз А.


Я использую вариант вот этой странички (правая, №29) из книги Н.Павловой "Пишем вместе с азбукой",
на которой вместо нижнего задания продублирован средний ряд рамок.

[Ребенок заполняет шесть пустых рамок]
Ребенок заполняет шесть пустых рамок, а потом мы узнаем/вспоминаем кто кому кем приходится, если "девочка Ира из книги твоя двоюродная сестра": кто ей твоя мама? (тетя), твой папа? (дядя), ты? (брат)...
Записываем под рамкой (или нарезаем липкий блокнот и наклеиваем) слова "тетя", "сестра", "дядя".
Обычно, после вопроса "кем приходится тебе папа Иры?" (тоже дядя) очень легко раз и навсегда объяснить зачем людям на картинках присваивать имена (чтоб не путаться).
[Д/З к уроку -- списки имен членов семьи, друзей (семьи и ребенка) и домашних животных.]

На следующем этапе предлагаем сначала дать всем имена, (если надо, делаем под картинкой "книжку" из надписей: отклеиваем липучки с "тетями-дядями" и приклеиваем имена, а поверх них снова слово семейного родства).

Следующим этапом работы с этой страничкой будет упражнение притяжательных местоимений.
Под каждой рамкой написано уже по 3 слова: "сын, брат, Саша", "Ира, сестра, дочь" и т.д. Работа парой: взрослый (учитель, родитель) говорит от имени Иры, ребенок от своего имени.

1. Сначала просто называем. "Это моя мама Света, это мой брат Боря..."

Добавляем сложность: упражняем конструкцию с союзом А. Очередно.

1a. Мой, моя. Игра клубок/снежный ком.

"Это я, Ира, а это моя мама Света. -- Это я, Боря, а это мой папа Илья. -- Это я, Ира, это моя мама Света, а это мой брат Боря и мой дядя Илья. -- Это я, Боря, это мой папа Илья, а это моя сестра Ира и моя тетя Света... и т.д."

Еще сложнее: добавляем притяжательные третьего лица.

1b. Мой, моя + его, ее
"Это я, Ира, а это моя мама Света. -- Это я, Боря, а это мой папа Илья. -- Это я, Ира, это моя мама Света, а это мой брат Боря и его папа Илья..."



Другие посты по теме.
Тема "Моя семья". № 2. Имена собственные, степени родства, притяжательные местоимения, союз А.
Kate

Головные уборы из собрания Н.Л.Шабельской

Originally posted by kykolnik at Головные уборы из собрания Н.Л.Шабельской
Для работы понадобились русские кокошники. Вспомнила о чудесных головных уборах из собрания Натальи Леонидовны Шабельской, принадлежащих сейчас институту костюма при музее «Метрополитен Арт» (до 2009 года были в коллекции Бруклинского музея). Делюсь. Но сначала о Наталье Леонидовне.

Шабельская Наталья Леонидовна (1841 - 1904)
«Коллекционер русской старины»



Наталья Леонидовна Кронеберг родилась в 1841 году в Таганроге в семье Леонида Александровича Кронеберга. Окончила Харьковский женский институт. В 1862 году вышла замуж за Петра Николаевича Шабельского, крупного землевладельца Харьковской губернии. В этом браке родилось три дочери - Варвара Петровна Шабельская (по замужеству Сидамон-Эриставова), Наталья Петровна Шабельская, а имя третьей дочери установить я не смогла.

До конца 1870-х семья жила в имении «Чупаховка» Харьковской губернии (ныне Ахтырский район Сумской области) принадлежащем Петру Николаевичу, где у Натальи Леонидовны была своя первая вышивальная мастерская. В начале 1880-х семья переехала в Москву.
Много путешествуя по России, Наталья Леонидовна начала собирать прекрасные предметы старины - русскую народную вышивку, кружева, ткани, головные уборы, предметы одежды, изделия из кости, металла и дерева. Ее московский дом превратился в музей русской старины. Каталог собрания включал более 4000 предметов. Эта коллекция была самым большим собранием текстиля России второй половины XIX - начала XX вв. Collapse )

Девичьи головные уборы



Девичий головной убор «Коруна»

Collapse )



Привет!

В конкурсе ЕЛКИ-ПАЛКИ началось голосование!



Всем, кто желает продлить праздник, сообщаю:
ДРУЗЬЯ, конкурсное голосование НАЧАЛОСЬ и продлится до 12 января.
Под катом список участников по номинациям и правила голосования.
Назвать понравившиеся проекты могут ВСЕ желающие (Ир, Стас, Макс, слышите? можно голосовать из любого эккаунта системы - фейсбук, livejournal, twitter и тд.)

Collapse )

Большое спасибо всем участникам!
Особая благодарность тем, кто назвал мои проекты!
Это очень-очень приятно, а главное - значит, не зря старалась!
Спасибо!